长沙市六中「长沙市第六中学」

湖南新闻新闻 / 来源:长沙市第六中学 发布日期:2021-09-25 14:01:23 热度:51C
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#长沙市六中# 养其根,俟其实——五育融合,从评价中实现育人方式变革 | 长沙市第六中学举行学生综合发展质量评价体系研讨、展示会

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2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。评价改革成为新时代教育改革的重要内容。构建学生综合发展质量评价体系,对学生开展综合发展评价是学校落实立德树人根本任务、培养和彰显学生独特素质及优势智能的重要手段。
长沙市第六中学自2020年底开始启动学生综合发展评价体系构建及实施研讨工作。经过前期多次调查、研讨,学校出台了《长沙市第六中学学生发展质量评价实施办法(草案)》(以下简称《实施办法》)。2021年暑假,学校通过暑期行政研讨会、开学前教职工业务培训会,深入推进对《实施办法》的思考、研究,以期进一步完善《实施办法》,促进新的评价办法的落地。
行政团队研讨、汇报

暑假,学校全体行政根据方案,撰写了论文或报告,8月26日下午,行政主题研讨会在德润楼三楼会议室召开,全体行政团队成员分三组展开研讨后,再作主题汇报。

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教学团队认为,学生综合发展评价体系一定要立足于在思想上形成统一、形式上助力班级发展、实施中落实阶段性评价和过程性评价相统一的要求,评价方式尽量客观、具体、便捷、可行。学生发展质量评价体系构建的关键点就是构建学生发展质量评价组织体系和多元评价体系,评价指标的多元和评价方法的多样能促进学生的全面发展。评价应体现科学化、目标化、现代化的价值追求,同时也要注重评价结果的运用,班级、年级和学校对于评价结果可以采取不同层面的应用。当然,在素材收集方面,学校还要搭建各种平台累计素材,并建立配套制度,加强领导、健全组织。

德育团队认为,学生综合发展质量评价可以加入项目化内容。项目包含项目情况分析、项目任务分析、知识链接、任务实施及任务实施评价等环节。还要利用资源、紧跟时代,探索一套“互联网 ”环境下的学生新型评价方式。而对学生的培养需要从起始年级就开始抓好习惯养成。确定明晰的习惯培养指标,做到要求明确、行为可考,也是做好评价的基础。当然,对于学生,还是要以发展的眼光看待他们,对学生冠以“后进生”之称,将其青春期的表现视为“叛逆期”,这样不积极、不阳光的评价其实是不利于学生发展的。德育团队成员认为,应该将这类名词“摘帽”,改为鼓励性称呼,如“敏感期”“高原反应期”等。

后勤团队的同志们虽然有的远离课堂,但是大家还是凭借丰富的教育教学经验和认真的态度,提出了具体的意见和策略。在评价中加入学生的自我评价、要消除学生对评价的消极认识,学校要规范评价技术,将任课老师有效引导到班级管理中来,优化班级管理模式,让家长从评价中了解学生的成长情况,找到更好的家校共育途径。对于现有评价指标体系中不易操作的内容,如品德行为等,可以结合学校实际,加入党史学习、校史学习等细则,增加可操作性。对于学生综合质量发展评价之中的阅读习惯培养评价,后勤团队从过程评价、增值评价、结果评价三个维度提出了具体可考的办法、指标。
8月中旬,校长向雄海组织年级组长、联点行政召开学生综合发展质量评价研讨、展示专题布置会,要求各年级组根据评价指标,自选内容,群策群力,组织年级组成员开展研讨,在8月31日教职工培训会上进行研讨成果展示,并有评委对各年级表现进行打分评价。
年级组团队研讨、展示

年级组研讨

年级组研讨

年级组成果展示
初一年级成果展示

任务分工:研发周评价表及评价细则。
初一年级是刚刚组建的团队,年级组长在前期进行了深入思考,并在团队组建后第一时间组织成员开展了网上研讨。年级组根据要求制定出了操作性强的班级日评、周评细则及评价表格。
初二年级成果展示

任务分工:学生学习习惯训练与方法指导前阶段小结及后阶段实施策略。
初二年级以新闻联播的形式,风趣幽默的语言,汇报了年级组针对学生的习惯养成、课内外活动的展开、作业布置和教学质量等方面采取的应对措施。并对后阶段的实施提出了意见、建议。
高二年级成果展示

任务分工:研讨学生发展评价结果的运用、诊断,及激励机制。
高二年级组带来《兑泽2021》的访谈节目,就“成绩至上”观点提出批判性建议、并制定新的评价体系及演出具体操作方式以及实施后学生的改变。
初三年级成果展示

任务分工:研发学期教师评价量表及评价办法。
初三年级组以《博采众长,量化评价促成长》为主题,就评价方式方法、考查内容、教师评价量表优化、模拟评价、存在问题和疑惑等方面进行了细致汇报。
高三年级成果展示

任务分工:完善学生发展评价指标体系。
高三年级组现场带来了小品表演《凭什么是她》,通过一堂投票评优班会课展现了学生综合发展质量评价的根本任务是促进学生的全面发展。
高一年级成果展示

任务分工:研发值日班长制度、日评价表及评价细则。
高一年级组的小品《唐老师的烦恼》,展现了值日班长制度存在的问题及化解的办法,生动展示了学生综合发展质量评价之班级管理方面具体可行的办法。
颁奖仪式

经过激烈角逐,评委们给各年级组团队进行了评价,展示会现场,校领导为团队代表进行颁奖。
校长向雄海总结

向雄海校长总结道,非常高兴各年级以新鲜别样的方式将各自研讨成果展示,这既是强大的团队智慧的结晶,更是团队精诚团结协作的体现,不但呈现了一场精彩纷呈的视、听觉盛宴,且将深具知识性,科学性,指导性,操作性的研讨成果落实有道。他指出学生综合发展质量评价是我们学校今后要大力推行学生综合发展质量评价机制,要从制度上和行动上落实“五育并举”育人方针,以培养全面发展、个性张扬的学生,贯彻立德树人的根本任务,不断革新育人方式,提升教育质量,开创学校教育发展的新局面。
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